Grupo de alunos selecionando imagens de Santos para formular resposta sobre “Como é sua cidade?”(do intercambio com a Espanha)

Algumas Atividades do Gabriel

O Gabriel é um dos alunos do 2º ano C e, esta com autismo. No inicio do ano não aceitava realizar nenhuma atividade, porém, com a ajuda de toda a turma ele foi se envolvendo emocionalmente com todos e como resultado passou a realizar algumas das propostas.

 

 

 

A evolução da televisão

 

Atividade com vídeo:

No dia, 17 de nov., após roda de conversa sobre a origem dos aparelhos de televisão, foi passado para a turma o vídeo da TV Escola – De onde vêm a televisão? (com a Kika), então foi proposto que trouxessem de casa figuras variadas de aparelhos de televisão com seus respectivos anos, após, um grupo de aluno confeccionou um cartaz da evolução da tv. (foi o primeiro trabalho realizado totalmente de forma autônoma pelos alunos deste grupo). 

 

 

Atividades de leitura e escrita:

Circuito do conhecimento

No dia 01 de novembro a turma realizou uma atividade que foi bem produtiva, após dividir a classe em duplas por zona proximal de conhecimento sobre a escrita e a leitura, foi proposto que cada grupo realizasse uma atividade diferente, terminada, trocavam de atividade com o colega. O objetivo era que cada grupo conseguisse cumprir o máximo de fases possíveis registrando cada uma delas de alguma forma (desenho, escrita, colagem e outros que preferissem).
 

Lista das atividades:

1- Letras justas – cada dupla recebeu 10 saquinhos diferentes com a figura de um animal e as letras que formavam o nome deste animal para ser montado.

2- Alfabeto – com massinha de modelar, deveriam construir o alfabeto;

3- Alfabeto móvel – com uma caixa cheia de letras soltas (do alfabeto) deveriam montar uma lista contendo o nome de 8  alimentos diferentes;

4- Lista - em uma lista contendo varias palavras de diferentes semânticas, os alunos deveriam circular apenas as que nomeavam os alimentos sólidos;

5- Nomes – a dupla deveria organizar a lista dos nomes dos alunos da turma em ordem alfabética;

6- Com imagens de algumas frutas e o alfabeto móvel (plástico) os alunos tiveram que montar o nome de cada fruta e após, consultar em uma lista verificando se estavam grafados corretamente, caso contrário deveriam realizar as devidas correções.